לימודי אנגלית לילדים: משתמשים במה שלמדו במצב חדש

אפשר לתרגל שימוש חדש גם באמצעות הקשבה, בלי לבקש מיד משפט מהילד. הניחו תמונה של מכונית אדומה ותמונה של מכונית כחולה. תחילה ודאו שהילד מכיר את המילים הדרושות. אחר כך אמרו משפט והזמינו אותו לבחור את התמונה שמתאימה לו.

דוגמה: אותו חפץ, צבע אחר

המשפט הראשון הוא The car is red., המכונית אדומה. במשפט הבא אומרים The car is blue., המכונית כחולה. סוג החפץ נשאר, אבל הצבע השתנה. הבחירה בתמונה צריכה להתייחס למשפט שנאמר עכשיו.

אם הילד מצביע שוב על האדומה, חזרו על המשפט החדש והדגישו בנעימות את הצבע. אפשר לשאול בעברית מה שמע. אל תניחו שהבחירה נובעת מחוסר מאמץ. אולי המילה עדיין אינה מוכרת, אולי לא שמע היטב או שהמשימה אינה ברורה לו.

כשהילד רוצה, אפשר להחליף תפקידים ולתת לו לבחור תמונה ולומר משפט. ההורה מקשיב ובוחר. כך הביטוי משמש להעברת מידע. אפשר להסתפק במילת הצבע אם זה מתאים ליכולת הנוכחית, ולהציע את המשפט המלא כדוגמה ולא כתנאי להשתתפות.

שומרים על תרגול שימושי

בסיום שאלו מה היה נעים ומה הצריך עזרה. בחרו ביטוי אחד שאפשר לחזור אליו בהזדמנות אחרת. אין צורך לבנות טבלת הישגים או להשוות לילד אחר. הדוגמאות מראות אפשרויות לשימוש בשפה, ולא קובעות רמת אנגלית או קצב התקדמות.

לימודי אנגלית לילדים כוללים מיומנויות שונות, והתרגילים כאן מתמקדים בדיבור ובהבנת מסר קצר. הם אינם מחליפים עבודה על קריאה וכתיבה כשאלה מתאימות לשלב הלימוד. גם תשובה מוצלחת בבית אינה מבטיחה הבנה בשיחה מהירה או בתוכן מורכב יותר.

אם אתם רוצים לברר מסגרת לימוד, התחילו ממה שהילד כבר פגש ומה שהוא רוצה לעשות באנגלית. בעמוד אנגלית לילדים באינגליש סנטר אפשר לברר אפשרויות פעילות והתאמה לצורך. הביאו דוגמה קצרה לשאלה שלכם, בלי להציג ניסיון אחד כתמונה של כל היכולת שלו.