לא צריך לתרגל בכל פעם את כל האנגלית. בחרו משימה קצרה מתוך העבודה בכיתה, הקדישו זמן גם לבדיקה, ואז החליטו מה כדאי לעשות בהמשך. קריאה, כתיבה, הקשבה ודיבור משלימים זה את זה; אוצר מילים ודקדוק עוזרים להשתמש בהם.
כותבים תשובה קצרה ומובנת
אחרי שקוראים הודעה או קטע, אפשר לכתוב שניים או שלושה משפטים שקשורים אליו. למשל, בעקבות הודעת החוג:
I like art. I can come on Tuesday. I will bring a pencil.
כלומר: אני אוהב או אוהבת אומנות. אני יכול או יכולה להגיע ביום שלישי. אביא עיפרון. זו דוגמה אפשרית; אפשר להיעזר רק בחלק ממנה או לשנות פרט לפי מה שהתלמיד כבר למד.
בדקו תחילה אם התשובה ברורה ועונה למשימה. לאחר מכן בחרו תיקון אחד, כגון אות גדולה בתחילת משפט או מילה שחסרה. בקשו הסבר כשלא ברור למה צריך לשנות, ונסו משפט דומה בעצמכם.
מקשיבים ואז מגיבים
בחרו קטע שמע קצר שמתאים לרמה. בהאזנה הראשונה נסו להבין על מה מדברים. בפעם הבאה חפשו פרט אחד, כמו מקום או שעה. אם יש תמליל, השתמשו בו אחרי שניסיתם להקשיב וחזרו להקלטה.
לתרגול דיבור אפשר לומר לאיזו פעילות רוצים ללכת ולענות על שאלה קצרה. תשובה בקול דורשת ניסיון אחר מכתיבה, ולכן מותר להיעזר בהתחלת משפט או במילה מוכרת. אין צורך להתחיל מנאום ארוך.
חוזרים למשימה דומה
בפעם הבאה שנו מעט את הדוגמה ובדקו מה מצליחים לעשות בלי רמז. אולי התלמיד מזהה את השעה לבד, אבל עדיין מתקשה לכתוב תשובה. זהו מידע שימושי לבחירת התרגול הבא, ולא הבטחה לקצב התקדמות מסוים.
התאימו את היקף הפעילות לעומס ולריכוז. אם כל שורה דורשת הסבר, קצרו את המשימה או שאלו את המורה איזה חומר מתאים. תרגול נוסף אינו חייב להיות חומר מתקדם יותר.
איך מתעדים התקדמות באנגלית לכיתה ז?
אפשר לשמור שני ניסיונות קצרים של משימה דומה ולרשום מה השתנה ביניהם. בחרו חומר ברמה מתאימה וציינו את ההוראה, התשובה והרמז שנדרש. כך תוכלו לשאול את המורה על נקודה מסוימת, בלי להסיק מהדוגמה ציון כולל לאנגלית.
דוגמה לתיעוד: המשימה היא לציין מה להביא ולהסביר מדוע. בניסיון הראשון התלמיד כתב A hat. הרמז היה: "בדוק אם ענית על כל חלקי ההוראה". לאחר מכן מציגים גרסה עם פרט שהשתנה: Bring a hat because it is cold. כאן הסיבה היא הקור, ולא השמש.
בדוגמה לרישום הניסיון השני, התשובה היא I should bring a hat because it is cold. והעזרה שניתנה: ללא רמז. כאן נכללו החפץ והסיבה. בתרגול שלכם רשמו את התשובה ואת העזרה בפועל. אם עדיין חסר הסבר, הביאו למורה את שתי התשובות ושאלו כיצד לתרגל את החיבור. זו דרך לבחור את הצעד הבא, לא הבטחה לשיפור בתוך זמן קבוע.
