התחילו בהתבוננות בתמונה. אפשר לדבר בקצרה בעברית על הדמות והחפץ, ואז להקריא את השורה באנגלית ולהצביע על מה שקורה. הקריאו בקצב שמאפשר להסתכל ולהגיב, בלי להוסיף שאלות אחרי כל מילה.
בתור של הילד אפשר להציע הצבעה, תנועה או ביטוי קצר. אם הוא רוצה רק להקשיב, המשיכו בסיפור או עצרו לפי מה שמתאים באותו רגע. שתיקה במהלך הקריאה אינה מספיקה כדי לקבוע מה הילד הבין או להסיק דבר על התפתחותו.
סיפור מקורי קצר: הכדור של מילו
הסיפור הבא נכתב כדוגמה למאמר הזה. הוא בדיוני, ואינו קטע מספר קיים. ההורה יכול להקריא אותו ולהכין ציורים פשוטים של חתול, כדור, קופסה וכיסא. לא צריך לבקש מהילד לקרוא בעצמו.
Milo the cat has a red ball.
He puts the ball in a box.
The box falls.
The ball rolls under a chair.
Milo looks in the box.
His friend Ben points to the chair.
Milo finds the ball under the chair.
Milo and Ben play with the ball.
פירוש בעברית: למילו החתול יש כדור אדום. הוא שם את הכדור בקופסה. הקופסה נופלת, והכדור מתגלגל מתחת לכיסא. מילו מסתכל בקופסה. חברו בן מצביע על הכיסא. מילו מוצא את הכדור מתחת לכיסא, ושניהם משחקים בו.
אפשר לצייר את האירוע בכמה תמונות: הכדור בקופסה, הקופסה שנפלה, הכדור מתחת לכיסא ומילו שמצא אותו. השאירו את הדמויות והחפצים דומים בין התמונות, כדי שיהיה אפשר לעקוב אחרי מה שהשתנה.
מציעים שאלה אחת שמתאימה לרגע בסיפור
אחרי המשפט על הכדור שהתגלגל, שאלו Where is the ball?, איפה הכדור? הילד יכול להצביע על הכדור מתחת לכיסא. אם הוא רוצה לומר משהו, הדגימו Under the chair., מתחת לכיסא. אפשר להצביע יחד ולחזור לסיפור.
בהמשך אפשר לשאול What colour is the ball?, באיזה צבע הכדור? התשובה בסיפור היא Red., אדום. בסיום אפשר לשאול Who finds the ball?, מי מוצא את הכדור? התשובה היא מילו. בחרו שאלה שמתאימה למה שכבר הראיתם והקראתם; אין צורך להשתמש בכולן.
אם הילד מצביע על הקופסה במקום על הכיסא, חזרו לתמונה שבה הכדור התגלגל והקריאו שוב את המשפט. במקום לומר רק לא נכון, הראו היכן הכדור נמצא באותו שלב. כך העזרה קשורה לאירוע המסוים, ולא הופכת לשיפוט כללי של האנגלית שלו.
